酝酿了很久，一直想自己去到偏远一点的小学，看看他们的情况，也用用我所掌握的方法。几个同学相互商量以后，很快联系了绵阳玉皇小学校。陈正校长非常欢迎我们前去，这就为我们的这次活动提供了基础。

做方案，准备道具。。。。。。

6月1号，我们终于踏上了去绵阳玉皇小学的征程。曾经也到过很多学校做过类似的培训，但是我们仅仅是参与者，实施者，而这次我们充当了策划、组织、实施、操作的所有角色。这也是我们一直有些担心的地方，怕我们做不好。

我们培训的主要内容是：越红团体沙盘游戏。越红是我们共同的老师，美国心理学博士。这套方法是由她发明，因此，用她的名字命名。主要解决的核心问题是：通过运用沙盘游戏的方法，让老师掌握鼓励技巧，让孩子的行为得到矫正。此外，沙盘游戏中有很多语言描述和写作画画的环节，也可以锻炼孩子的语言表达能力和写作、绘画能力。

两天的教师培训中，老师的疑问给我们提出了很多值得进一步思考的问题。因为我们在学习沙盘游戏的过程中，我们绝对的服从了发明者越红老师的原意，但是我们忽略了越红老师的沙盘游戏很成功的基础是用在美国的学生身上。此外，之前我们外出培训的对象，也基本是市区老师和市区孩子，这次是第一次面对农村的学生和老师。他们提出了很多他们的具体问题。在和孩子的沙盘活动中，孩子们的表现活跃积极，虽然偶尔会有学生不知如何表达，但是通过我们的鼓励，孩子都能大声的说出自己想好的句子。

回到成都后，看了孩子们写出来的沙盘世界的故事或者画出的图画，充满了对美好生活的向往和对我们活动的喜爱。这是我们也为自己感到高兴的地方。但更多的是思考，我们应该如何让这套沙盘游戏技术更加具体地运用到每个不同群体的身上，特别是如何帮助老师们解决他们在教学和管理中的遇到的切实问题。我们原先的期望是我们把我们的技术和理论教给老师，老师自己结合实际运用到教学和管理中。但这样对老师的要求太高，他们反映出来的问题就是他们不知道如何结合实际问题进行运用，因此，这样的问题，还需要我们来深入思考，这样才能把团体沙盘游戏推广到更大的范围。

三天的合作中，我和另外两名同学，王洵、魏成毓集思广益，相互商讨问题，提供建议，并诚恳提出对方的缺点。这是我很喜欢的一种工作方式，不需要领导，而是协作。不需要责怪，而是鼓励。所以在此谢谢王洵、魏成毓！希望我们以后可以继续合作，为了我们共同的理想。